Исторический факультет СамГУ

 

Трудоустройство

Как историки ищут работу?

Как это было бы не тяжело признавать, но большинство студентов исторического факультета после защиты диплома и выхода в «свободное плавание» ждут очень серьезные проблемы с поиском работы. Заканчивается время лекций, семинаров, экзаменов, и вдруг вчерашний студент начинает понимать, что все те знания, которые он кропотливым трудом приобретал, часами сидя на лекциях или в библиотеках, никому из его работодателей попросту не нужны. Время радостных открытий и самовыражения неожиданно сменяется серыми буднями бесконечного поиска работы: рассылкой резюме в разные конторы, изучением объявлений о новой работе, посещением собеседований, большинство из которых заканчиваются, увы не в пользу соискателя. Никто из работодателей, как оказывается, не интересуется цветом корочки диплома, еще меньше их интересуют оценки, полученные за годы учебы или уж тем более тема выпускного сочинения. Бывшему студенту вдруг открывается одна суровая истина: учиться и получать хорошие оценки в университете гораздо проще, чем найти себя в «реальной» жизни. С таким проблемами сталкиваются почти все выпускники высших учебных заведений, но для гуманитариев они бывают, как правило, гораздо серьезнее.

Во-первых, те знания, которые студент-историк получает на протяжении 5 лет университетского образования, могут очень мало быть применены на практике. Работодатель готов отдавать свои деньги только тем, кто имеет настоящие знания и навыки в работе, позволяющие принести ему, работодателю, большую прибыль. Что может предоставить молодой историк? Сотни дат мировой истории, выученных еще в школе, или оставшиеся в памяти фрагменты прочитанных и законспектированных книг? Во-вторых, не каждый работодатель имеет силы и средства обучать своего сотрудника «с нуля», а значит от своих сотрудников ему нужен опыт работы, который не всегда есть у выпускника вуза. Какой можно сделать из всего этого? Никогда и ни за что не поступать на исторический факультет? А может быть, лучше не выбирать высшего образования совсем, сразу после школы устроившись на какую-нибудь работу, к 25 годам обретя практический опыт и полезные связи? Конечно нет. Все же выпускник любого факультета, в том числе и исторического, может найти свое место в жизни и стать полезным обществу.

Во-первых, можно пойти работать по той специальности, которая была получена на протяжении 5 лет обучения. Музеи, архивы, школы — место, где выпускник исторического факультета может применить свои профессиональные навыки, то есть то, что он непосредственно за время обучения в университете. Сегодня этим организациям очень нужны молодые нестандартные люди, способные принести с собой свою энергию и изменить их в лучшую сторону. Ведь ни для кого не секрет, что средний возраст школьного учителя превысил рубеж 50 лет, и молодые люди системе среднего образования сегодня нужны как воздух. Безусловно, молодому человеку, пришедшему туда, обеспечен быстрый карьерный рост. Как показывает опыт, большинство выпускников исторического факультета не идут работать по специальности. Проходит время, рынок все расставляет все по своим местам, и бывшие специалисты по политической истории XVI века, истории дворянства или общественной мысли конца XIX станут менеджерами по продажам, специалистами по бухучету и рекламе. Безусловно, чтобы стать высококлассным специалистом в любой сфере, необходимо получить соответствующее образование и необходимый опыт. Стоит, правда оговориться, что начинает свою карьеру историк с «низкого старта», и в начале он работает там, где от него не требуется высокая профессиональная квалификация: менеджером по продажам, продавцом-консультантом, сотрудником кол-центров, секретарем, офисным сотрудником, или тем, кого принято пренебрежительно называть в некоторых кругах называть «офисным планктоном». Однако не стоит смотреть на все сугубо в негативном свете. «Низкий старт» очень быстро может замениться скорым карьерным ростом. Здесь уже все зависит не столько о профессиональных, сколько о личностных качествах, которые может воспитать в себе молодой человек за годы обучения на историческом факультете. А взять он может очень много. Во-первых, это навыки работы с информацией, которую студент-историк должен анализировать в огромном количестве. Выпускник исторического факультета, как правило обладает подвешенным языком и грамотной речью, что, безусловно, помогает ему при прохождении собеседований во время устройства на работу или при установлении новых профессиональных связей. Ну и самое главное, тот культурный опыт, с которым знакомится молодой человек в процессе обучения формирует у него широкий взгляд на вещи и нестандартное мышление. Эти навыки очень необходимы тогда, когда нужен выход из нестандартных ситуаций или разработка долгосрочных планов, что напрямую может оказаться востребованным в управленческой сфере (естественно, при наличии других навыков). Ни один человек не может по-настоящему реализоваться, не имея комплексного подхода к действительности и умения аналитически мыслить.

Ничто не мешает студенту-историку еще в годы учебы в университете выбрать свой будущий путь, и определить, что для него по-настоящему важно, а что нет. Годы обучения в университете могут стать временем, когда молодой человек может попробовать себя в разных сферах, не только узнать много нового, но и воспитать те качества, которые могут пригодиться ему в будущем. Много полезного опыта студент может получить во время подработок на каникулах или в свободное от учебы время. Чем больше опыта и навыков сможет он получить в университетские годы, тем легче будет для него расставание с ними и начало нового и не будет казаться таким резким переход к новому образу жизни, к началу трудового пути.

Это интересно:

 



  • На главную